ОТНОШЕНИЕ К ВУЗУ
5 апреля 2024
Большинство российских студентов доверяют ректору своего вуза и чаще испытывают позитивные эмоции по отношению к своему учебному заведению.
05.04.2024 Платформа «Неравнодушный человек» представляет результаты осенней волны проекта 706/3: «Мониторинг социально-психологического самочувствия студентов и сотрудников российских вузов»
• Большинство опрошенных студентов скорее доверяют ректору своего вуза (72%), не доверяют – 4%, а четверть – затруднились ответить (24%).
«Я думаю, что высокий уровень доверия ректору, в первую очередь, связан с доверием к учебному заведению и удовлетворенностью условиями обучения в целом. По результатам качественных исследований мы отметили, что у студенческой аудитории есть большой запрос на то, чтобы видеть ректора не только как профессионала, но и как человека, как личность; а также понимать, как принимаемые им решения влияют на каждого студента. Мне кажется, если эта работа будет проделана в университетской среде, то показатель доверия ректору станет еще выше», -
Наталья Пушкарева, к.с.н., руководитель проекта 706/3
• По отношению к своему вузу российские студенты чаще испытывают положительные эмоции: благодарность (41%), гордость (40%), доверие (38%), уверенность в будущем (34%), любовь (32%). Среди отрицательных эмоций – страх перед будущим (13%), раздражение (12%), разочарование (9%). Не испытывают никаких эмоций – 14%.
Преобладание позитивных эмоций по отношению к вузу, как мне кажется, вполне закономерно. Вуз для современного студента – не только место получения знаний, но и место для социализации и взросления. В вузе приобретаются не только фундаментальные знания и навыки, но и надпрофессиональные компетенции. В университете студент сталкивается с различными ситуациями в общении, в реализации каких-то проектов, которые помогают получать важный жизненный опыт и взрослеть.Важным направлением работы является создание в вузе среды, которая поможет студентам раскрываться через участие во внеучебной деятельности. В этом смысле логично, что студенты испытывают благодарность за те возможности, которые уже сейчас им дает вуз, и мы видим, что эта эмоция на первом месте. Также, безусловно, каждому студенту важно гордиться вузом, в котором он учится, быть причастным к его истории, сообществу, поэтому на втором месте – гордость. Однако есть 14% студентов, которые не испытывают никаких эмоций, безразличны. Качественное исследование показало нам, что по мере взросления студентов наступает некоторая степень охлаждения к учебному заведению. Это связано с тем, что, переходя с курса на курс, студент сталкивается с трудностями в процессе обучения, начинает замечать какие-то недостатки, возможно, где-то не находит поддержки в университете. И градус позитивных эмоций снижается, переходя в безэмоциональное или безразличное состояние. Ну и есть какая-то часть негативных эмоций, которые в большей степени свойственны студентам старших курсов, чьи ожидания относительно вуза, возможно, не оправдались.
Наталья Пушкарева, к.с.н., руководитель проекта 706/3
05.04.2024 Платформа «Неравнодушный человек» представляет результаты осенней волны проекта 706/3: «Мониторинг социально-психологического самочувствия студентов и сотрудников российских вузов»
• Большинство опрошенных студентов скорее доверяют ректору своего вуза (72%), не доверяют – 4%, а четверть – затруднились ответить (24%).
«Я думаю, что высокий уровень доверия ректору, в первую очередь, связан с доверием к учебному заведению и удовлетворенностью условиями обучения в целом. По результатам качественных исследований мы отметили, что у студенческой аудитории есть большой запрос на то, чтобы видеть ректора не только как профессионала, но и как человека, как личность; а также понимать, как принимаемые им решения влияют на каждого студента. Мне кажется, если эта работа будет проделана в университетской среде, то показатель доверия ректору станет еще выше», -
Наталья Пушкарева, к.с.н., руководитель проекта 706/3
• По отношению к своему вузу российские студенты чаще испытывают положительные эмоции: благодарность (41%), гордость (40%), доверие (38%), уверенность в будущем (34%), любовь (32%). Среди отрицательных эмоций – страх перед будущим (13%), раздражение (12%), разочарование (9%). Не испытывают никаких эмоций – 14%.
Преобладание позитивных эмоций по отношению к вузу, как мне кажется, вполне закономерно. Вуз для современного студента – не только место получения знаний, но и место для социализации и взросления. В вузе приобретаются не только фундаментальные знания и навыки, но и надпрофессиональные компетенции. В университете студент сталкивается с различными ситуациями в общении, в реализации каких-то проектов, которые помогают получать важный жизненный опыт и взрослеть.Важным направлением работы является создание в вузе среды, которая поможет студентам раскрываться через участие во внеучебной деятельности. В этом смысле логично, что студенты испытывают благодарность за те возможности, которые уже сейчас им дает вуз, и мы видим, что эта эмоция на первом месте. Также, безусловно, каждому студенту важно гордиться вузом, в котором он учится, быть причастным к его истории, сообществу, поэтому на втором месте – гордость. Однако есть 14% студентов, которые не испытывают никаких эмоций, безразличны. Качественное исследование показало нам, что по мере взросления студентов наступает некоторая степень охлаждения к учебному заведению. Это связано с тем, что, переходя с курса на курс, студент сталкивается с трудностями в процессе обучения, начинает замечать какие-то недостатки, возможно, где-то не находит поддержки в университете. И градус позитивных эмоций снижается, переходя в безэмоциональное или безразличное состояние. Ну и есть какая-то часть негативных эмоций, которые в большей степени свойственны студентам старших курсов, чьи ожидания относительно вуза, возможно, не оправдались.
Наталья Пушкарева, к.с.н., руководитель проекта 706/3
Методика
Онлайн-опрос, самозаполнение анкет респондентами на специализированной платформе. Использована двуступенчатая выборка. На первой ступени выборка сплошная: приглашение участвовать в опросе рассылались по всем вузам. На второй ступени используется конформная выборка: в опросе приняли участие все желающие представители целевой группы. Результаты исследования представлены без взвешивания. Целевая аудитория - студенты российских вузов. Объем выборки: 168 490 респондентов. География исследования: территория Российской Федерации.
О проекте 706/3
Платформа «Неравнодушный человек» совместно с Минобрнауки России, ВЦИОМ и Томским государственным университетом организуют цикл масштабных социологических опросов студентов, преподавателей и административного персонала российских вузов. Всего планируется привлечь на платформу представителей 706 учебных заведений. Исследования проводятся два раза в год – весной и осенью. Проект направлен на изучение вузовской среды.
О платформе «Неравнодушный человек»
Исследовательско-коммуникационная платформа «Неравнодушный человек» создана для организованных сообществ с целью повышения эффективности взаимодействия и накопления социального капитала участников. Она разработана на основе высокотехнологичных исследований, анализа и обработки больших данных, современных психологических инструментов и методик. Платформа «Неравнодушный человек» зарегистрирована в реестре отечественного программного обеспечения Минцифры России.
Онлайн-опрос, самозаполнение анкет респондентами на специализированной платформе. Использована двуступенчатая выборка. На первой ступени выборка сплошная: приглашение участвовать в опросе рассылались по всем вузам. На второй ступени используется конформная выборка: в опросе приняли участие все желающие представители целевой группы. Результаты исследования представлены без взвешивания. Целевая аудитория - студенты российских вузов. Объем выборки: 168 490 респондентов. География исследования: территория Российской Федерации.
О проекте 706/3
Платформа «Неравнодушный человек» совместно с Минобрнауки России, ВЦИОМ и Томским государственным университетом организуют цикл масштабных социологических опросов студентов, преподавателей и административного персонала российских вузов. Всего планируется привлечь на платформу представителей 706 учебных заведений. Исследования проводятся два раза в год – весной и осенью. Проект направлен на изучение вузовской среды.
О платформе «Неравнодушный человек»
Исследовательско-коммуникационная платформа «Неравнодушный человек» создана для организованных сообществ с целью повышения эффективности взаимодействия и накопления социального капитала участников. Она разработана на основе высокотехнологичных исследований, анализа и обработки больших данных, современных психологических инструментов и методик. Платформа «Неравнодушный человек» зарегистрирована в реестре отечественного программного обеспечения Минцифры России.
Поделиться новостью:
